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优秀广播稿

时间:2024-08-31 21:29:33
优秀广播稿

优秀广播稿

在学校广播站锻炼的学生都知道,大家广播前一般都会提前做好广播稿,广播稿写得好才会有更好的节目效果,来参考自己需要的广播稿吧!以下是小编精心整理的优秀广播稿 ,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

优秀广播稿 1

1.不长不短的距离,需要的是全身心全程投入,自始至终你们都在拼全力此时此刻,你们处在最风光的一刻,无论第几坚持胜利的信心,只要跑下来,你们就是英雄。

2.时间在流逝,赛道在延伸,成功在你面前展现心脏的跳动,热血在沸腾,辉煌在你脚下铸就。加油吧,健儿们!

3.这是意志的拼搏,这是速度的挑战,胜利在向你们招手/胜利在向你们呼唤!

4.不为鲜花的围绕,不为刹那的荣耀,只有执着的信念,化作不停的奔跑,心中燃烧着梦想,化作脚下不停的步伐。

5.运动员们,你们就像一只飞鸟一样,为自己的目标而不放弃任何一点希望。在这么闷热的时候,在这么激动的时刻,我们为你们而欢呼,你们是最棒的!要相信自己,不管结果如何,只要你们努力拼搏,努力为自己的目标而奋斗,我们相信,胜利的结果永远属于你们,努力地向前冲吧!

6.加油吧,运动健儿们!阵阵有力的步伐,声声有劲的呐喊,运动场上洒下我们青春的点点滴滴。旗摇摇,鼓声声,这里挡不助的是青春活力;枪声响起,“预备起跑”,挡不助的是健儿们如火般的气势。英雄舍我其谁,胜利当仁不让,声声誓言浸透着健儿们的昂扬斗志。朋友们,为运动健儿们喝彩,为运动喝彩吧!场上精彩纷呈,空气里的每一个分子浸透着自信。我要高喊一声:”这里无限精彩!“

7.你的汗水洒在跑道,浇灌着成功的花朵开放。你的欢笑飞扬在赛场,为班争光数你最棒!跑吧,追吧,在这广阔的赛场上,你似骏马似离铉的箭;跑吧,追吧,你比虎猛比豹强!

8.你们挥舞着充满力量的双臂,看着实心球化成美丽的弧线。我着实在心里佩服你们,你们抛出了自己的最佳水平!

9.一根小小的木棒,连接的是团结和友爱一根小小的木棒,传递的是勇气和力量一根小小的木棒,演绎的是奋斗和拼搏加油吧!让这激动人心的时刻,一直回荡在我们心中!

10.踏上跑道,是一种选择。离开起点,是一种勇气。驰骋赛场,是一种胜利。

11.运动健将们,用你的实力,用你的精神,去开拓出,一片属于你的长跑天地!

优秀广播稿 2

百年绵延的雄雄薪火今日传递到我们的手上,积淀的文化底蕴哺养我们成长.我们在碑林旁颂读诗书,我们在?刻着专心致,忧天下的石刻前驻足冥想.今日我是桂中人,明日我为国之栋梁.校园里有我们?定的步伐,朗朗书声?蕴着墨香.看,我们行思敏捷;看,我们气宇轩昂.

历史的年轮缓缓辗过,一路芬芳,多少跌宕起伏,多少沧桑变化,多少苍颜白发的老者重游母校时热泪盈眶,多少稚嫩的孩子踏入校门伴着期望。桂中学子都坚定不移地守护在母校身旁。我骄傲,我是桂中人。

优秀广播稿 3

1.健儿们,明日便是吹响战斗号角,奋勇拼搏的时刻。请用雄鹰搏击长空的傲然雄姿,展示属于你们的运动风采!请尽情挥洒你们的激情,燃烧你们的斗志,不求争取桂冠,但求展现出你们的独特魅力!

2.健儿们,奋力拼搏吧,兄弟姐妹们将为你们挥动手的海洋,用尽全力呐喊出每一声加油与喝彩!我们将以你们为傲,将为你们欢呼!加油,健儿!

3.加油吧,运动健儿们!阵阵有力的步伐,声声有劲的呐喊,运动场上洒下我们青春的点点滴滴。旗摇摇,鼓声声,这里挡不住的是青春活力;枪声响起,“预备起跑”挡不住的是运动健儿如火般的气势。英雄舍我其谁,胜利当仁不让,声声誓言浸透着健儿们的昂扬斗志。朋友们,为运动健儿们喝彩,为运动喝彩吧!场上精彩纷呈,空气里的每一个分子浸透着自信。我要高喊一声:“这里无限精彩!”

4.掌声响起来这里需要激情,这里需要呐喊,这里同样需要掌声。当你乘胜而归,我们为你鼓掌,为你祝贺,当你失败而来,我们同样为你鼓掌,为你骄傲。当掌声再一次想起的时候,你已经站在了起跑线上,朋友,向前冲!我们在为你鼓掌。

优秀广播稿 4

1、跑啊,无休止的被追赶,尽头遥远,有点惶恐,却无理由,和着彼此粗重的喘息,渐渐失去了意识,翅膀,像鸡毛掸子,拥有羽毛却无力飞翔,劳累,不能停止的,跑啊跑。

2、过去的,让它过去,不要去思念,不要去挽留,更不要去追溯那不该你的邂逅,让金色的阳光,埋没心中的内疚,淡紫色的咖啡,涂抹脸上的哀愁,请相信,人生并不是失败的象征,即使你处于无底的深渊,也有出头的时候。

3、众多的高尚品德,都在这小小的运动场上表现了出来,不信请看:跑米的那位同学不慎摔倒,但他不气馁,仍然坚持跑了下来,再看,男子米之后,一位同学体力不支倒下,但向他伸来的是多少爱的手啊,我感动我敬佩。

4、败者的心声:悄悄的,我退居一旁,避开所有的掌声和目光,远离胜利者的灿烂和辉煌,如果说生命也是一场竞争,我参与,也曾把竞争的滋味品尝,那么,让我也抬起头,甩掉心中的压抑,下次运动员我仍会同你较量。

5、我只愿做一片落叶,去点缀金黄的秋天,我只愿做一颗恒星,去装饰耀眼的星河,我只愿做一棵小草,去充实五彩的世界,我只愿坐在场边,同你们分享喜悦,努力吧,拼搏吧,无论何时何地,都会有我在你的身边。

6、你像一只冲劲十足的箭,枪声响起,你从拉弯的弓上,飞驰出去,虽然箭的冲劲,是短暂的,虽然你的冲劲,只有米或米,但你全然不顾,为了那些期盼眼神,为了完成任务,就像箭一样,向着目标飞去。

7、赞百米运动员:百米跑道虽不长,运动健儿志高扬。磨拳擦掌跃欲试,分秒必争勇夺魁。巾帼岂将须眉让。古有木兰冲杀场,今有跑百米。立志创新校记录,勇夺信管第一金。

8、赞裁判员:柳树抽出新芽,怎能忘了春风的吹拂小草钻出泥土,怎能忘了春雨的滋润花儿绽开美丽笑脸,怎能忘了太阳爱抚孩子们的成长更不能忘记老师的培养。今日,你我成绩的取得,怎能忘记您,公正无私的裁判员老师。

9、虽然你我都已尽力,最终事实却是残酷的,毕竟冠军只有一个,然而你我就这样心灰意冷了不!决不!你我会再次扬起风帆,向着终点冲刺,你我坚信,胜利会再次向你我招手的。

10、观众席上掌声雷动,热热烈烈划破长空,他们的灵魂在叫,血在烧,都是渴望有无限的期望,掌声响起来为新的力量喝彩,掌声响起来,每一棵都精彩。

11、挫折是人生道路上的碎石,常会绊的你头破血流,有的人爬起来,拍拍衣服说声不痛,而有的人爬起来,却从此惧怕走路,胜利永远向着爬起来的人,爬不起来的人,总也摆脱不了失败。

12、你我不喜欢无云的天空,你我不喜欢无泪的人生,因为,云朵也是一道风景,眼泪也是一种晶莹,不要总是遗憾,生命的美丽,常常在于过程,不要总是哀叹,一点点挫折,只会让人,越战越勇。

……此处隐藏18137个字……们轻浮急躁,行动盲目,心神不定,做事踏不下心来,没有耐性,缺乏恒心和毅力,急于求成,见异思迁,好大喜功,充滿“天上掉馅饼”的幻想,没有脚踏实地的艰苦奋斗精神,却存在着侥幸成功的奢望……这种心理情绪就是我们通常所说的“浮躁”。浮躁是一种不健康的心理,是当前中学生较易出现的一种心理现象,在某些学习阶段,甚至成为一些中学生的通病。浮躁心理如不及时纠正,则具有较大的危害性,尤其是当许多个体的浮躁演变成集体性浮躁后,则会危及到班级的风气。本文拟就中学生浮躁心理的表现、危害、成因及防治等作粗浅探讨与分析。

其次,要清楚浮躁心理的表现与危害

“浮躁”指轻浮,做事无恒心,见异思迁,不安分守己,总想投机取巧,成天无所事事,脾气大。浮躁心理的表现形式因人而异。经常性的表现为“想不到”“坐不住”“听不进”“管不牢”“忙不停”“写不完”“长不了”。“想不到”:在自己支配的时间内,不知道该做什么,什么先做、什么后做,甚至手足无措,一会儿看看这本书,一会儿看看另一本;“坐不住”:在课上找各种借口下位子,或是东张西望,交头接耳(案例一);“听不进”:对课上老师讲的知识无兴趣,或自搞一套,或哈欠连天,根本不管老师讲什么;“管不牢”,废话连篇,沉迷于侃大山;“忙不停”:兴头上来时,马上动手去做,乱忙一气,希望“快刀斩乱麻”,一下子把事做完,却常常忙中出乱,甚至殃及他人;“写不完”:跟老同学或笔友交往过密,整天沉迷在信件往来中,乐此不疲;“长不了”:在老师批评和考试后,短时间内能意识到自己的错误,也付出一定的努力,但几天之后,依然故我,虎头蛇 尾,不了了之。

浮躁是一种病态心理表现,其特点有:

1. 心神不宁。面对急剧变化的社会,不知所为,心中无底,恐慌得很,对前途毫无信心。

2. 焦躁不安。在情绪上表现出一种急躁心态,急功近利。在与他人的攀比之中,更显出一种焦虑不安的心情。

3. 盲动冒险。由于集中不安,情绪取代理智,使得行动具有盲目性。行动之前缺乏思考,为图一时之快,将可能有的恶果置于脑后。

“非宁静无以致远,非淡泊无以明志。”浮躁心理的存在必然对同学的生活和学习产生一系列不良影响。心气浮躁会影响人的生理健康,使人生理功能紊乱,

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出现睡眠障碍、神经紊乱;急功近利会导致心理紧张、烦恼、易怒,减低注意能力、思维能力;浮而不实使学习无法深入,仅局限于表面,直接影响学习成绩。

第三,浮躁心理的成因探索

1.内部原因

(1)神经类型。心理学的研究表明,具有强而不灵活、不平衡的神经类型的人,人体内去甲肾上腺素含量较高,容易急躁,沉不住气,做事易冲动,注意力易分散。

(2)人格特征。有些学生意志品质薄弱,缺乏自我克制能力,学习怕苦怕累,做事急躁冒进,缺乏恒心。有的父母只知给孩子灌输知识,却不知培养孩子的意志品质。

(3)认知不当。部分同学把成绩作为衡量自己是否成功的唯一标准,急于取得优异成绩,而又不从踏实学习入手,希望通过一些“终南捷径”,快速“成功”。

2.外部因素

(1)社会环境。我国正处于社会转型期,社会利益和结构正进行着大调整,社会氛围充塞着“喧嚣”“浮躁”之气。中学生作为社会的一员,不可避免地受到社会大环境的影响。社会舆论、时尚、风气、文化氛围都会对中学生的世界观、价值观、抱负水平、态度发生作用,从而影响其学习心理。不少家长的急功近利,出现急躁的心态,恨不得一眨眼成为“先富起来的那一部分人”,这种心理也影响到子女。网络诱惑。

(2)家庭教育。在改革带来的社会变化面前,不少家长的心理处于矛盾状态,既对改革的成果表示赞成和满意,又担心和忧虑在新体制带来的震动和冲击

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面前无法适应,因而患得患失,心神不安。也有的家长急于脱贫或改变生活的现状,表现出急功近利、急躁的心态(如对工作挑三拣四,频频跳槽),恨不得一眨眼成为“先富起来的那一部分人”,这种心理也影响到子女。

(3)学校教育。学生的浮躁心理是在学校环境的直接影响下产生的。虽然实施素质教育已成为必然趋势,但仍有许多学校把眼光一味地放在学生的考试成绩上,对学生的评价也完全以成绩来衡量。在这种情况下,部分学生只重视面上的高分,却不注重踏实地学习。

第四、如何改变

1.教育学生在攀比时要知己知彼

“有比较才有鉴别”,比较是人获得自我认识的重要方式,然而比较要得法,即“知己知彼”,知己又知彼才能知道是否具有可比性。例如,相比的两人能力、知识、技能、投入是否一样,否则就无法去比,从而得出的结论就会是虚假的。有了这一条,人的心理失衡现象就会大大减低,也就不会产生那些心神不宁、无所适从的感觉。

2. 教育学生要有务实精神

务实就是“实事求是,不自以为是”的精神,是开拓的基础。没有务实精神,开拓只是花拳绣腿,这个道理是人人应弄懂的。

3. 教育学生遇事善于思考

考虑问题应从现实出发,不能跟着感觉走,看问题要站得高、看得远,切实做一个实在的人。

4.教育学生立长志。俄国伟大作家托尔斯泰说过:“理想是指路的明灯。没有理想,就没有坚定的方向;没有方向,就没有生活。”教师应当只有帮助学

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生树立远大的理想,才能使学生明确生活的目的和对崇高理想的追求,具有对生活和学习的高度责任感,这对防止学生浮躁心理的滋生和蔓延是十分有利的。教师在帮助孩子树立远大理想时,要注意两点:一是立志要扬长避短。有的学生立志经常不考虑自身条件是否可行,而是凭心血来潮,或看到社会上什么挣大钱,就想做什么工作。这种立志者多数是要受挫的。教师应该告诫学生,根据自己的特点来确立目标(最好和学生一起分析学生的特点),才会有成功的希望,千万不要赶时髦。二是立志要专一。

俗话说:“无志者常立志,有志者立长志。”教师要告诉学生立志不在于多,而在于“恒”的道理。要防止学生“常立志而事未成”的不好结果的产生。正如赫伯特所说:“人不论志气大小,只要尽力而为,矢志不渝,就一定能如愿以偿。

5.重视学生的行为习惯。一是要求学生做事情要先思考,后行动;。二是要求学生做事情要执着坚定,有始有终。不焦躁,不虚浮,踏踏实实做每一件事,一次做不成的事情就一点一点分开做,积少成多,积沙成塔,累积的最后即可达到目标。

6.有针对性地“磨练”。教师可以采取一些措施,有针对性地“磨练”学生的浮躁心理,有助于培养他们的耐心和韧性。此外,还要指导学生学会调控自己的浮躁情绪。例如,做事时,学生可用语言进行自我暗示,“不要急,急躁会把事情办坏”,“不要这山看着那山高,这样会一事无成”,“坚持就是胜利”。只要学生坚持不断地进行心理上的练习,孩子浮躁的毛病就会慢慢改掉。

7.用榜样教育学生。身教重于言教。首先教师要调适自己的心理,改掉浮躁的毛病,为学生树立勤奋努力,脚踏实地工作的良好形象,以自己的言行去影响学生。其次,鼓励学生用榜样,如革命前辈、科学家、发明家、劳动模

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